UNIDADE III
ATIVIDADE 3.1 REFLEXÃO SOBRE O VIDEO BLOCO DO PASSO
Neste video que assisti falava sobre os passos sintronizados, onde todos deveria fazer ao mesmo tempo sem erros, mas no dia a dia em sala de aula é diferente pois cada um tem o seu tempo de aprendizagem e o prrofessor esta para auxilar onde um encontra dificuldade de aprendizagem.Como na tecnologia em leboratório de informatica, podemos levar os alunos para ouvir e assisti uma apresentação onde todos precisa estar sintronizados para ter um ritmos adequado, com essa aula podemos levar em sala de aula, para fazer um reflexão juntos com os alunos, onde todos trabalham com o mesmo objetivo com certesa a aula será mais produtiva,e mais participativo com todos os alunos, e com isso todos a comunidade escolar tem mais aproveitamento com as aula realizadas.
quarta-feira, 22 de junho de 2011
terça-feira, 21 de junho de 2011
RELATO DE PROJETO
UNIDADE IV
ATIVIDADE 4.5 Relato de projeto
É nessa perspectiva de mudança que acreditamos ser possível repensarmos a nossa prática para o desenvolvimento integral das crianças no que se refere aos vários aspectos na Educação Infantil, priorizando o Cuidar e o Educar. É necessário atenção ao processo de desenvolvimento das crianças, o que implica conhecimento e respeito as suas características sociais, psicológicas e cognitivas. Por fim, podemos também aprender com o exemplo de tantos educadores sobre como analisamos e como aprendemos com as crianças. Desta forma esperamos que o nosso projeto contribuísse para a melhoria em nossa prática e possamos chegar numa qualidade de ensino que os educadores almejam.
ATIVIDADE 4.5 Relato de projeto
É nessa perspectiva de mudança que acreditamos ser possível repensarmos a nossa prática para o desenvolvimento integral das crianças no que se refere aos vários aspectos na Educação Infantil, priorizando o Cuidar e o Educar. É necessário atenção ao processo de desenvolvimento das crianças, o que implica conhecimento e respeito as suas características sociais, psicológicas e cognitivas. Por fim, podemos também aprender com o exemplo de tantos educadores sobre como analisamos e como aprendemos com as crianças. Desta forma esperamos que o nosso projeto contribuísse para a melhoria em nossa prática e possamos chegar numa qualidade de ensino que os educadores almejam.
projetos de trabalho em sala
ATIVIDADE 4.4
AGUA BOA MT, 14 DE JUNHO DE 2011
AUTORA: ELOISA REGINA BEHNEN
TEMA: CUIDAR E EDUCAR
PÚBLICO ALVO: OS ALUNOS DO JARDIM DA ESCOLA EDUCAÇÃO INFANTIL JACY K. SALAMONI
DADOS DA AULA:
OBEJETIVO GERAL: compreender a importância de brincar e educar no desenvolvimento integral da criança priorizando atividades lúdicas na Educação Infantil.
OBEJETIVOS ESPECIFICO: Cuidar e educar as crianças através
das atividades lúdicas
-Proporcionar atividades que levam o aluno a ter noção de limites.
-Desenvolver atividades que desperta a criatividade, o interesse e a concentração da criança.
-Adquirir o conhecimento de regras e cuidar com o transito.
O QUE O ALUNO PODERÁ APRENDER COM ESTA AULA:
Estas aulas os alunos compreenderão a importância de cuidar e educar no desenvolvimento integral da criança, priorizando atividades lúdicas na Educação Infantil. Sabemos que promover educação para criança em idade pré escolar é investir na formação da pessoa no desenvolvimento de suas capacidades de aprendizagem e na elevação do nível de inteligência. Portanto, educar significa propiciar situações de cuidados, brincadeiras e aprendizagem orientados de forma integrada e que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar com os outros em uma atitude básica de aceitação, respeito e confiança, aos conhecimentos mais amplos da realidade social e cultural.
DURAÇÃO DAS ATIVIDADES: 4 Horas semanal
CONHECIMENTO PRÉVIO TRABALHADOS PELO PROFESSOR COM O ALUNO:
Sei que a Educação Infantil é fundamental para o desenvolvimento físico, emocional, cognitivo, sociocultural da criança. Foi elaborada este trabalho a partir de experiências docentes na área de educação infantil. Acreditamos que na Educação Infantil podemos observar e analisar a nossa prática docente e buscar novos caminhos para solucionar possíveis problemas que possam vir a acontecer.
ESTRATÉGIAS E RECURSOS DA SALA:
- Desenvolver diversas atividades lúdicas, individual e em grupos (pular corda, ovo choco, dança da cadeira, ciranda cirandinha, roda cutia, samba criola, escravos de Jô, coelhinho sai da toca, corrida do saco, macaco entrou na roda, cada macaco no seu galho, amarelinha, vivo e morto, corrida e imitar animais.
- Atividades rotineiras, canto, oração, fila, refeições, escovação de dentes, atividades em sala de aula e recreativas.
- Realizar atividades de recorte, colagem, pintura, brinquedos pedagógicos, leitura diversas, modelagem com massinhas, brincadeiras com bolas, carrinhos, bonecas, brincadeiras no parquinho, e areia.
- Higiene ambiental e pessoal, lavar as mãos antes das refeições, e quando necessário, escovar os dentes, banho, manter a roupa limpa, lavar as frutas antes de comer, manter o ambiente limpo e organizado.
- Atividades sobre o transito envolvendo os pais e alunos.
- Jogos e brincadeiras que envolva o trânsito.
- Filme relacionado ao trânsito.
MÍDIAS E TECNOLOGIAS A SEREM UTILIZADAS:
- Pesquisa na internet
- Vídeos
- Televisão
- Câmera digital
- Computador
DINÂMICA DA ATIVIDADE:
- Passeio pelas ruas da cidade, observando as faixas de pedestres, as placas de sinalização, cuidado ao atravessar a rua e andar no lado certo.
- Assistir filmes educativos sobre os transito.
- Contar e ler historinhas sobre transito.
- Fazer pinturas e colagens nas folhas com desenhos prontos.
- Fazer desenhos sobre os filmes e historinhas contadas pela professora.
- Lavar as mãos antes das refeições, e quando necessário, escovar os dentes, banho, manter a roupa limpa, lavar as frutas antes de comer.
CRITERIOS DE AVALIAÇÃO:
Através das atividades realizadas, observei cada aluno, o interesse pelo vídeo, pelas brincadeiras, no passeio o cuidado ao travessar a rua,sua coordenação motora ampla,
REFERÊNCIAS DO MATERIAL PESQUISADO:
Referencial Curricular Nacional para a Educação e do Desporto, secretaria da Educação Fundamental-Brasilia: MEC/SEF, 1998.
Cuidar e Educar/Instituto Catarinense de Pós Graduação.
Revista Criança do Professor de Educação Infantil Nº46 pg.17
GADOTTI, M Convite á leitura de Paulo Freire. São Paulo: Scipione, 1999.
AGUA BOA MT, 14 DE JUNHO DE 2011
AUTORA: ELOISA REGINA BEHNEN
TEMA: CUIDAR E EDUCAR
PÚBLICO ALVO: OS ALUNOS DO JARDIM DA ESCOLA EDUCAÇÃO INFANTIL JACY K. SALAMONI
DADOS DA AULA:
OBEJETIVO GERAL: compreender a importância de brincar e educar no desenvolvimento integral da criança priorizando atividades lúdicas na Educação Infantil.
OBEJETIVOS ESPECIFICO: Cuidar e educar as crianças através
das atividades lúdicas
-Proporcionar atividades que levam o aluno a ter noção de limites.
-Desenvolver atividades que desperta a criatividade, o interesse e a concentração da criança.
-Adquirir o conhecimento de regras e cuidar com o transito.
O QUE O ALUNO PODERÁ APRENDER COM ESTA AULA:
Estas aulas os alunos compreenderão a importância de cuidar e educar no desenvolvimento integral da criança, priorizando atividades lúdicas na Educação Infantil. Sabemos que promover educação para criança em idade pré escolar é investir na formação da pessoa no desenvolvimento de suas capacidades de aprendizagem e na elevação do nível de inteligência. Portanto, educar significa propiciar situações de cuidados, brincadeiras e aprendizagem orientados de forma integrada e que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar com os outros em uma atitude básica de aceitação, respeito e confiança, aos conhecimentos mais amplos da realidade social e cultural.
DURAÇÃO DAS ATIVIDADES: 4 Horas semanal
CONHECIMENTO PRÉVIO TRABALHADOS PELO PROFESSOR COM O ALUNO:
Sei que a Educação Infantil é fundamental para o desenvolvimento físico, emocional, cognitivo, sociocultural da criança. Foi elaborada este trabalho a partir de experiências docentes na área de educação infantil. Acreditamos que na Educação Infantil podemos observar e analisar a nossa prática docente e buscar novos caminhos para solucionar possíveis problemas que possam vir a acontecer.
ESTRATÉGIAS E RECURSOS DA SALA:
- Desenvolver diversas atividades lúdicas, individual e em grupos (pular corda, ovo choco, dança da cadeira, ciranda cirandinha, roda cutia, samba criola, escravos de Jô, coelhinho sai da toca, corrida do saco, macaco entrou na roda, cada macaco no seu galho, amarelinha, vivo e morto, corrida e imitar animais.
- Atividades rotineiras, canto, oração, fila, refeições, escovação de dentes, atividades em sala de aula e recreativas.
- Realizar atividades de recorte, colagem, pintura, brinquedos pedagógicos, leitura diversas, modelagem com massinhas, brincadeiras com bolas, carrinhos, bonecas, brincadeiras no parquinho, e areia.
- Higiene ambiental e pessoal, lavar as mãos antes das refeições, e quando necessário, escovar os dentes, banho, manter a roupa limpa, lavar as frutas antes de comer, manter o ambiente limpo e organizado.
- Atividades sobre o transito envolvendo os pais e alunos.
- Jogos e brincadeiras que envolva o trânsito.
- Filme relacionado ao trânsito.
MÍDIAS E TECNOLOGIAS A SEREM UTILIZADAS:
- Pesquisa na internet
- Vídeos
- Televisão
- Câmera digital
- Computador
DINÂMICA DA ATIVIDADE:
- Passeio pelas ruas da cidade, observando as faixas de pedestres, as placas de sinalização, cuidado ao atravessar a rua e andar no lado certo.
- Assistir filmes educativos sobre os transito.
- Contar e ler historinhas sobre transito.
- Fazer pinturas e colagens nas folhas com desenhos prontos.
- Fazer desenhos sobre os filmes e historinhas contadas pela professora.
- Lavar as mãos antes das refeições, e quando necessário, escovar os dentes, banho, manter a roupa limpa, lavar as frutas antes de comer.
CRITERIOS DE AVALIAÇÃO:
Através das atividades realizadas, observei cada aluno, o interesse pelo vídeo, pelas brincadeiras, no passeio o cuidado ao travessar a rua,sua coordenação motora ampla,
REFERÊNCIAS DO MATERIAL PESQUISADO:
Referencial Curricular Nacional para a Educação e do Desporto, secretaria da Educação Fundamental-Brasilia: MEC/SEF, 1998.
Cuidar e Educar/Instituto Catarinense de Pós Graduação.
Revista Criança do Professor de Educação Infantil Nº46 pg.17
GADOTTI, M Convite á leitura de Paulo Freire. São Paulo: Scipione, 1999.
terça-feira, 10 de maio de 2011
WIKICIONÁRIO
ATIVIDADE 2.7
WIKICIONÁRIO
REFLEXÃO
Ao navegar na wikipédia e wikicionário descobri que é uma grande fonte de pesquisa, é um grande dicionário onde encontramos quase todas as palavras que desejamos. E neste site é complexo com seus hiperlinks que nos ajuda a encontrar à informação que estamos procurando.
WIKICIONÁRIO
REFLEXÃO
Ao navegar na wikipédia e wikicionário descobri que é uma grande fonte de pesquisa, é um grande dicionário onde encontramos quase todas as palavras que desejamos. E neste site é complexo com seus hiperlinks que nos ajuda a encontrar à informação que estamos procurando.
quinta-feira, 28 de abril de 2011
RELATORIO DE FORMAÇÃO CONTINUADA
AGUA BOA, 28/04/2011
ELOISA REGINA BEHNEN
FORMAÇÃO CONTINUADA
RELATORIO MODULO 2
Um relatório da aula de interação entre os alunos do jardim. Cantamos uma musica de socialização, onde todos os alunos deveriam abraçar um colega. Neste momento percebi que ouve rejeição de um aluno que não quis abraçar outra coleguinha, por ela ser um pouco diferente no seu modo de ser. Depois da musica conversei com os alunos, a respeito das diferenças, que todos nós somos iguais sem distinção de raça, cor ou credo.
ELOISA REGINA BEHNEN
FORMAÇÃO CONTINUADA
RELATORIO MODULO 2
Um relatório da aula de interação entre os alunos do jardim. Cantamos uma musica de socialização, onde todos os alunos deveriam abraçar um colega. Neste momento percebi que ouve rejeição de um aluno que não quis abraçar outra coleguinha, por ela ser um pouco diferente no seu modo de ser. Depois da musica conversei com os alunos, a respeito das diferenças, que todos nós somos iguais sem distinção de raça, cor ou credo.
quarta-feira, 20 de abril de 2011
Projeto de Reciclagem
Agua Boa, 17/04/2011
Escola de Educação Infantil Jacy K. Salamoni
Eloisa Regina Behnen
Atividade 1.7
Projeto: Reciclagem
OBJETIVO: Este projeto tem por objetivo mostrar o trabalho de reciclagem do lixo com os alunos da Educação Infantil. Que é possível reaproveitar vários tipos de lixo que jogamos fora.
ÁREA DO CONHECIMENTO: Foi envolvida toda a disciplina, trabalhando a indisciplinar idade.
DESENVOLVIMENTO: A pesquisa teve como objetivo despertar aos alunos que e possível reaproveitar vários tipos de lixo que jogamos fora, que tem por finalidade aproveitar os detritos e reutiliza-los no ciclo de produção de brinquedos e objetos decorativos. Resgatamos essa ideia e levamos para sala de aula, onde todos interagiram, proporcionando um momento riquíssimo de aprendizagem, sem contar que ainda estamos ajudando a preservação do meio ambiente ao usarmos os matérias recicláveis, que e uma das formas de evitar que o lixo se torne um problema para a natureza. Se quisermos promover ações voltadas para uma nova atitude e novos valores diante daquilo que nos diariamente produzimos, e preciso arejar e trazer uma nova conceituação sobre o meio ambiente .Como educadora, temos que considerar que temos um compromisso ético com a educação de nossos alunos, para que os reflexos apareçam na comunidade em que vivem.
CRONOGRAMA: O projeto foi desenvolvido durante o mês de agosto setembro e outubro, realizamos a pesquisa, coletas de matérias e confeccionamos.
CONCLUSÃO: As aulas que desenvolvi com os alunos foi preenchidas com brincadeiras e informações, as quais tornaram o aprendizado lúdico e eficiente.Com uma linguagem simples e contagiante, despertamos, ensinamos e ativamos nos alunos um novo conceito de participação, criatividade e responsabilidade social.
Escola de Educação Infantil Jacy K. Salamoni
Eloisa Regina Behnen
Atividade 1.7
Projeto: Reciclagem
OBJETIVO: Este projeto tem por objetivo mostrar o trabalho de reciclagem do lixo com os alunos da Educação Infantil. Que é possível reaproveitar vários tipos de lixo que jogamos fora.
ÁREA DO CONHECIMENTO: Foi envolvida toda a disciplina, trabalhando a indisciplinar idade.
DESENVOLVIMENTO: A pesquisa teve como objetivo despertar aos alunos que e possível reaproveitar vários tipos de lixo que jogamos fora, que tem por finalidade aproveitar os detritos e reutiliza-los no ciclo de produção de brinquedos e objetos decorativos. Resgatamos essa ideia e levamos para sala de aula, onde todos interagiram, proporcionando um momento riquíssimo de aprendizagem, sem contar que ainda estamos ajudando a preservação do meio ambiente ao usarmos os matérias recicláveis, que e uma das formas de evitar que o lixo se torne um problema para a natureza. Se quisermos promover ações voltadas para uma nova atitude e novos valores diante daquilo que nos diariamente produzimos, e preciso arejar e trazer uma nova conceituação sobre o meio ambiente .Como educadora, temos que considerar que temos um compromisso ético com a educação de nossos alunos, para que os reflexos apareçam na comunidade em que vivem.
CRONOGRAMA: O projeto foi desenvolvido durante o mês de agosto setembro e outubro, realizamos a pesquisa, coletas de matérias e confeccionamos.
CONCLUSÃO: As aulas que desenvolvi com os alunos foi preenchidas com brincadeiras e informações, as quais tornaram o aprendizado lúdico e eficiente.Com uma linguagem simples e contagiante, despertamos, ensinamos e ativamos nos alunos um novo conceito de participação, criatividade e responsabilidade social.
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