UNIDADE IV
ATIVIDADE 4.7
REDES E SUA APLICABILIDADE EM SALA DE AULA
Com o surgimento das tecnologias o educador tem notado o avanço do conhecimento dos alunos, e é quase impossível não associarmos tecnologia a educação, pois os alunos pertencem á geração, que já nasceram contextualizados com a internet, celular, aparelhos de MP3, vídeo-games e outros recursos das tecnologias. Com essas gerações os professores precisam explorar os alunos usando a internet para se conectar com o blog, Orkut, twitter e outros que os alunos estão sempre conectados, aproveitarem este meio de comunicação, para que ele se comunica e faça suas atividades, usando suas criatividade para expor seus conhecimento assim eles aproveitam e escrevam e conta historia e noticias do dia-a-dia. Pois cabe aos professores quanto à instituição adaptar nova realidade de ensino, usando a tecnologia que estejam diretamente ligados ao conteúdo pedagógico, e as redes sociais são ferramentas valiosas de ensino e aprendizagem, permitindo assim que os alunos passem de centro de isolamento e reprodução para centro de aprendizagem sem fronteiras.
terça-feira, 28 de junho de 2011
quarta-feira, 22 de junho de 2011
CONCEITOS - CURRÍCULOS E TICS
UNIDADE IV
ATIVIDADE 4.6 CONCEITOS - CURRÍCULO E TICS
O conceito de currículo é um sistema que precisa ser organizado e nos ajudam muito na realização dos conteúdos que deverão ser estudado pelos alunos na escola e em sala de aula. E a utilização das tecnologias e a mídia potencializam a construção de novos conhecimentos e favorece uma nova visão educacional. Nós educadores, partir dessa compreensão, podemos dizer que o currículo transmite uma identidade aos que deles participam. No conceito de currículo permite que conhecimento trabalhado sem ambiente escolar ultrapassa os limites de seus muros. E a criação de uma sociedade escolar, mediante uma ação dos que compartilham uma vida escolar acomodar ao modo conveniente dos conhecimentos sociais. Pois quando falamos de currículos, estamos nos mencionando à complexão do processo sócio cultural. Ao executar um currículo onde todos possam exercer com ele e dessa maneira podem ter mais desenvolvimento e habilidades educacionais de forma que produzem o efeito esperado na aprendizagem.
ATIVIDADE 4.6 CONCEITOS - CURRÍCULO E TICS
O conceito de currículo é um sistema que precisa ser organizado e nos ajudam muito na realização dos conteúdos que deverão ser estudado pelos alunos na escola e em sala de aula. E a utilização das tecnologias e a mídia potencializam a construção de novos conhecimentos e favorece uma nova visão educacional. Nós educadores, partir dessa compreensão, podemos dizer que o currículo transmite uma identidade aos que deles participam. No conceito de currículo permite que conhecimento trabalhado sem ambiente escolar ultrapassa os limites de seus muros. E a criação de uma sociedade escolar, mediante uma ação dos que compartilham uma vida escolar acomodar ao modo conveniente dos conhecimentos sociais. Pois quando falamos de currículos, estamos nos mencionando à complexão do processo sócio cultural. Ao executar um currículo onde todos possam exercer com ele e dessa maneira podem ter mais desenvolvimento e habilidades educacionais de forma que produzem o efeito esperado na aprendizagem.
Avaliação de produtos multimidias
AGUA BOA, 20 DE MAIO DE 2011.
ATIVIDADE 3.3
AVALIACAO DE PRODUTOS MULTIMIDIAS
MÍDIAS DISPONÍVEIS NA ESCOLA
- DATA SHOW
- CÂMERA DIGITAL
- TELEVISOR
- APARELHO DE SOM
- DVD
- FILMADORA
- MICROCOMPUTADOR
Visitei o portal do professor assisti a um vídeo. Pequena fabula a tartaruga e o porco espinho, a historia mostra por mais diferente e estranho que uma pessoa parece ser , não devemos rejeitar e manter distancia, significa estar aberto para viver nova experiência, obter novos conhecimentos, conhecer outras pessoas, pode ser uma ótima forma de conhecer a nos mesmo. O vídeo pode ser proveitoso na sala de aula, ele vai te permitir mostrar seu alunos, aceitar e cativar o diferente pode ser produtivo para todos e sempre e bom estimular as criança a reconhecer a sua própria capacidade e qualidade em vez de apontar as limitações, também e fundamental que o professor conheçam os alunos, só assim você pode proporcionar condições que eles sejam desafiado e progredir.
TEMA: HISTÓRIAS INFANTIS
BRASIL ESCOLA
ATIVIDADE 3.3
AVALIACAO DE PRODUTOS MULTIMIDIAS
MÍDIAS DISPONÍVEIS NA ESCOLA
- DATA SHOW
- CÂMERA DIGITAL
- TELEVISOR
- APARELHO DE SOM
- DVD
- FILMADORA
- MICROCOMPUTADOR
Visitei o portal do professor assisti a um vídeo. Pequena fabula a tartaruga e o porco espinho, a historia mostra por mais diferente e estranho que uma pessoa parece ser , não devemos rejeitar e manter distancia, significa estar aberto para viver nova experiência, obter novos conhecimentos, conhecer outras pessoas, pode ser uma ótima forma de conhecer a nos mesmo. O vídeo pode ser proveitoso na sala de aula, ele vai te permitir mostrar seu alunos, aceitar e cativar o diferente pode ser produtivo para todos e sempre e bom estimular as criança a reconhecer a sua própria capacidade e qualidade em vez de apontar as limitações, também e fundamental que o professor conheçam os alunos, só assim você pode proporcionar condições que eles sejam desafiado e progredir.
TEMA: HISTÓRIAS INFANTIS
BRASIL ESCOLA
MIDIAS DIGITAIS
ELOISA REGINA BEHNEN
UNIDADE:III
ATIVIDADE 3.2 MÍDIAS DOGITAIS
REFLEXÃO
A mídia digital apresenta de vários formatos, temos a internet para navegação e sitis para facilitar em nosso trabalho, pois através delas conseguimos fazer varias coisas ao mesmo tempo. Diante desta tecnologia educacional onde diversas mídias estão disponíveis e acesso à todos, é um novo objetivo para o professor usar pedagogicamente as nova tecnologias, para auxiliar na construção do conhecimento do aluno.
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/buscarAulas.html
http://portal.mec.gov.br/index.php?Itemid=762&id=12467&option=com_content&view=article
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/espacoDaAula.html
http://www.oeducador.net/index.php/videos-educativos/viewvideo/18/historia/descobrimento-do-brasil-oficial-portal-do-professor-mec
UNIDADE:III
ATIVIDADE 3.2 MÍDIAS DOGITAIS
REFLEXÃO
A mídia digital apresenta de vários formatos, temos a internet para navegação e sitis para facilitar em nosso trabalho, pois através delas conseguimos fazer varias coisas ao mesmo tempo. Diante desta tecnologia educacional onde diversas mídias estão disponíveis e acesso à todos, é um novo objetivo para o professor usar pedagogicamente as nova tecnologias, para auxiliar na construção do conhecimento do aluno.
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/buscarAulas.html
http://portal.mec.gov.br/index.php?Itemid=762&id=12467&option=com_content&view=article
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/espacoDaAula.html
http://www.oeducador.net/index.php/videos-educativos/viewvideo/18/historia/descobrimento-do-brasil-oficial-portal-do-professor-mec
Compartilhando possibilidades
ATIVIDADE 4.2
COMPARTILHANDO POSSIBILIDADES DE CONTRIBUIÇÕES TECNOLOGICAS
Com a contribuição e a utilização das tecnologias em sala de aula, é de grande utilidade e facilitou muito na prática pedagógica é de fundamental importância para o desenvolvimento dos nossos alunos, com o uso da internet surgem novas possibilidades de comunicação e propiciam novas trocas de experiências, esta integração tecnológica se faz necessária, pois os alunos têm contato diariamente com o computador e a internet, e o professora precisa explorar mais esta tecnologias com os alunos, com isso tornamos as nossas aulas mais interessantes e mais atraentes, estimulantes e com mais dinâmicas, e os alunos terão mais motivação e habilidades para a leitura e pesquisas que facilitam a ampliação de seus conhecimentos tornando indivíduos mais críticos e participativos na escola e na sociedade.
COMPARTILHANDO POSSIBILIDADES DE CONTRIBUIÇÕES TECNOLOGICAS
Com a contribuição e a utilização das tecnologias em sala de aula, é de grande utilidade e facilitou muito na prática pedagógica é de fundamental importância para o desenvolvimento dos nossos alunos, com o uso da internet surgem novas possibilidades de comunicação e propiciam novas trocas de experiências, esta integração tecnológica se faz necessária, pois os alunos têm contato diariamente com o computador e a internet, e o professora precisa explorar mais esta tecnologias com os alunos, com isso tornamos as nossas aulas mais interessantes e mais atraentes, estimulantes e com mais dinâmicas, e os alunos terão mais motivação e habilidades para a leitura e pesquisas que facilitam a ampliação de seus conhecimentos tornando indivíduos mais críticos e participativos na escola e na sociedade.
REFLEXÃO SOBRE O VIDEO
UNIDADE III
ATIVIDADE 3.1 REFLEXÃO SOBRE O VIDEO BLOCO DO PASSO
Neste video que assisti falava sobre os passos sintronizados, onde todos deveria fazer ao mesmo tempo sem erros, mas no dia a dia em sala de aula é diferente pois cada um tem o seu tempo de aprendizagem e o prrofessor esta para auxilar onde um encontra dificuldade de aprendizagem.Como na tecnologia em leboratório de informatica, podemos levar os alunos para ouvir e assisti uma apresentação onde todos precisa estar sintronizados para ter um ritmos adequado, com essa aula podemos levar em sala de aula, para fazer um reflexão juntos com os alunos, onde todos trabalham com o mesmo objetivo com certesa a aula será mais produtiva,e mais participativo com todos os alunos, e com isso todos a comunidade escolar tem mais aproveitamento com as aula realizadas.
ATIVIDADE 3.1 REFLEXÃO SOBRE O VIDEO BLOCO DO PASSO
Neste video que assisti falava sobre os passos sintronizados, onde todos deveria fazer ao mesmo tempo sem erros, mas no dia a dia em sala de aula é diferente pois cada um tem o seu tempo de aprendizagem e o prrofessor esta para auxilar onde um encontra dificuldade de aprendizagem.Como na tecnologia em leboratório de informatica, podemos levar os alunos para ouvir e assisti uma apresentação onde todos precisa estar sintronizados para ter um ritmos adequado, com essa aula podemos levar em sala de aula, para fazer um reflexão juntos com os alunos, onde todos trabalham com o mesmo objetivo com certesa a aula será mais produtiva,e mais participativo com todos os alunos, e com isso todos a comunidade escolar tem mais aproveitamento com as aula realizadas.
terça-feira, 21 de junho de 2011
RELATO DE PROJETO
UNIDADE IV
ATIVIDADE 4.5 Relato de projeto
É nessa perspectiva de mudança que acreditamos ser possível repensarmos a nossa prática para o desenvolvimento integral das crianças no que se refere aos vários aspectos na Educação Infantil, priorizando o Cuidar e o Educar. É necessário atenção ao processo de desenvolvimento das crianças, o que implica conhecimento e respeito as suas características sociais, psicológicas e cognitivas. Por fim, podemos também aprender com o exemplo de tantos educadores sobre como analisamos e como aprendemos com as crianças. Desta forma esperamos que o nosso projeto contribuísse para a melhoria em nossa prática e possamos chegar numa qualidade de ensino que os educadores almejam.
ATIVIDADE 4.5 Relato de projeto
É nessa perspectiva de mudança que acreditamos ser possível repensarmos a nossa prática para o desenvolvimento integral das crianças no que se refere aos vários aspectos na Educação Infantil, priorizando o Cuidar e o Educar. É necessário atenção ao processo de desenvolvimento das crianças, o que implica conhecimento e respeito as suas características sociais, psicológicas e cognitivas. Por fim, podemos também aprender com o exemplo de tantos educadores sobre como analisamos e como aprendemos com as crianças. Desta forma esperamos que o nosso projeto contribuísse para a melhoria em nossa prática e possamos chegar numa qualidade de ensino que os educadores almejam.
projetos de trabalho em sala
ATIVIDADE 4.4
AGUA BOA MT, 14 DE JUNHO DE 2011
AUTORA: ELOISA REGINA BEHNEN
TEMA: CUIDAR E EDUCAR
PÚBLICO ALVO: OS ALUNOS DO JARDIM DA ESCOLA EDUCAÇÃO INFANTIL JACY K. SALAMONI
DADOS DA AULA:
OBEJETIVO GERAL: compreender a importância de brincar e educar no desenvolvimento integral da criança priorizando atividades lúdicas na Educação Infantil.
OBEJETIVOS ESPECIFICO: Cuidar e educar as crianças através
das atividades lúdicas
-Proporcionar atividades que levam o aluno a ter noção de limites.
-Desenvolver atividades que desperta a criatividade, o interesse e a concentração da criança.
-Adquirir o conhecimento de regras e cuidar com o transito.
O QUE O ALUNO PODERÁ APRENDER COM ESTA AULA:
Estas aulas os alunos compreenderão a importância de cuidar e educar no desenvolvimento integral da criança, priorizando atividades lúdicas na Educação Infantil. Sabemos que promover educação para criança em idade pré escolar é investir na formação da pessoa no desenvolvimento de suas capacidades de aprendizagem e na elevação do nível de inteligência. Portanto, educar significa propiciar situações de cuidados, brincadeiras e aprendizagem orientados de forma integrada e que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar com os outros em uma atitude básica de aceitação, respeito e confiança, aos conhecimentos mais amplos da realidade social e cultural.
DURAÇÃO DAS ATIVIDADES: 4 Horas semanal
CONHECIMENTO PRÉVIO TRABALHADOS PELO PROFESSOR COM O ALUNO:
Sei que a Educação Infantil é fundamental para o desenvolvimento físico, emocional, cognitivo, sociocultural da criança. Foi elaborada este trabalho a partir de experiências docentes na área de educação infantil. Acreditamos que na Educação Infantil podemos observar e analisar a nossa prática docente e buscar novos caminhos para solucionar possíveis problemas que possam vir a acontecer.
ESTRATÉGIAS E RECURSOS DA SALA:
- Desenvolver diversas atividades lúdicas, individual e em grupos (pular corda, ovo choco, dança da cadeira, ciranda cirandinha, roda cutia, samba criola, escravos de Jô, coelhinho sai da toca, corrida do saco, macaco entrou na roda, cada macaco no seu galho, amarelinha, vivo e morto, corrida e imitar animais.
- Atividades rotineiras, canto, oração, fila, refeições, escovação de dentes, atividades em sala de aula e recreativas.
- Realizar atividades de recorte, colagem, pintura, brinquedos pedagógicos, leitura diversas, modelagem com massinhas, brincadeiras com bolas, carrinhos, bonecas, brincadeiras no parquinho, e areia.
- Higiene ambiental e pessoal, lavar as mãos antes das refeições, e quando necessário, escovar os dentes, banho, manter a roupa limpa, lavar as frutas antes de comer, manter o ambiente limpo e organizado.
- Atividades sobre o transito envolvendo os pais e alunos.
- Jogos e brincadeiras que envolva o trânsito.
- Filme relacionado ao trânsito.
MÍDIAS E TECNOLOGIAS A SEREM UTILIZADAS:
- Pesquisa na internet
- Vídeos
- Televisão
- Câmera digital
- Computador
DINÂMICA DA ATIVIDADE:
- Passeio pelas ruas da cidade, observando as faixas de pedestres, as placas de sinalização, cuidado ao atravessar a rua e andar no lado certo.
- Assistir filmes educativos sobre os transito.
- Contar e ler historinhas sobre transito.
- Fazer pinturas e colagens nas folhas com desenhos prontos.
- Fazer desenhos sobre os filmes e historinhas contadas pela professora.
- Lavar as mãos antes das refeições, e quando necessário, escovar os dentes, banho, manter a roupa limpa, lavar as frutas antes de comer.
CRITERIOS DE AVALIAÇÃO:
Através das atividades realizadas, observei cada aluno, o interesse pelo vídeo, pelas brincadeiras, no passeio o cuidado ao travessar a rua,sua coordenação motora ampla,
REFERÊNCIAS DO MATERIAL PESQUISADO:
Referencial Curricular Nacional para a Educação e do Desporto, secretaria da Educação Fundamental-Brasilia: MEC/SEF, 1998.
Cuidar e Educar/Instituto Catarinense de Pós Graduação.
Revista Criança do Professor de Educação Infantil Nº46 pg.17
GADOTTI, M Convite á leitura de Paulo Freire. São Paulo: Scipione, 1999.
AGUA BOA MT, 14 DE JUNHO DE 2011
AUTORA: ELOISA REGINA BEHNEN
TEMA: CUIDAR E EDUCAR
PÚBLICO ALVO: OS ALUNOS DO JARDIM DA ESCOLA EDUCAÇÃO INFANTIL JACY K. SALAMONI
DADOS DA AULA:
OBEJETIVO GERAL: compreender a importância de brincar e educar no desenvolvimento integral da criança priorizando atividades lúdicas na Educação Infantil.
OBEJETIVOS ESPECIFICO: Cuidar e educar as crianças através
das atividades lúdicas
-Proporcionar atividades que levam o aluno a ter noção de limites.
-Desenvolver atividades que desperta a criatividade, o interesse e a concentração da criança.
-Adquirir o conhecimento de regras e cuidar com o transito.
O QUE O ALUNO PODERÁ APRENDER COM ESTA AULA:
Estas aulas os alunos compreenderão a importância de cuidar e educar no desenvolvimento integral da criança, priorizando atividades lúdicas na Educação Infantil. Sabemos que promover educação para criança em idade pré escolar é investir na formação da pessoa no desenvolvimento de suas capacidades de aprendizagem e na elevação do nível de inteligência. Portanto, educar significa propiciar situações de cuidados, brincadeiras e aprendizagem orientados de forma integrada e que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar com os outros em uma atitude básica de aceitação, respeito e confiança, aos conhecimentos mais amplos da realidade social e cultural.
DURAÇÃO DAS ATIVIDADES: 4 Horas semanal
CONHECIMENTO PRÉVIO TRABALHADOS PELO PROFESSOR COM O ALUNO:
Sei que a Educação Infantil é fundamental para o desenvolvimento físico, emocional, cognitivo, sociocultural da criança. Foi elaborada este trabalho a partir de experiências docentes na área de educação infantil. Acreditamos que na Educação Infantil podemos observar e analisar a nossa prática docente e buscar novos caminhos para solucionar possíveis problemas que possam vir a acontecer.
ESTRATÉGIAS E RECURSOS DA SALA:
- Desenvolver diversas atividades lúdicas, individual e em grupos (pular corda, ovo choco, dança da cadeira, ciranda cirandinha, roda cutia, samba criola, escravos de Jô, coelhinho sai da toca, corrida do saco, macaco entrou na roda, cada macaco no seu galho, amarelinha, vivo e morto, corrida e imitar animais.
- Atividades rotineiras, canto, oração, fila, refeições, escovação de dentes, atividades em sala de aula e recreativas.
- Realizar atividades de recorte, colagem, pintura, brinquedos pedagógicos, leitura diversas, modelagem com massinhas, brincadeiras com bolas, carrinhos, bonecas, brincadeiras no parquinho, e areia.
- Higiene ambiental e pessoal, lavar as mãos antes das refeições, e quando necessário, escovar os dentes, banho, manter a roupa limpa, lavar as frutas antes de comer, manter o ambiente limpo e organizado.
- Atividades sobre o transito envolvendo os pais e alunos.
- Jogos e brincadeiras que envolva o trânsito.
- Filme relacionado ao trânsito.
MÍDIAS E TECNOLOGIAS A SEREM UTILIZADAS:
- Pesquisa na internet
- Vídeos
- Televisão
- Câmera digital
- Computador
DINÂMICA DA ATIVIDADE:
- Passeio pelas ruas da cidade, observando as faixas de pedestres, as placas de sinalização, cuidado ao atravessar a rua e andar no lado certo.
- Assistir filmes educativos sobre os transito.
- Contar e ler historinhas sobre transito.
- Fazer pinturas e colagens nas folhas com desenhos prontos.
- Fazer desenhos sobre os filmes e historinhas contadas pela professora.
- Lavar as mãos antes das refeições, e quando necessário, escovar os dentes, banho, manter a roupa limpa, lavar as frutas antes de comer.
CRITERIOS DE AVALIAÇÃO:
Através das atividades realizadas, observei cada aluno, o interesse pelo vídeo, pelas brincadeiras, no passeio o cuidado ao travessar a rua,sua coordenação motora ampla,
REFERÊNCIAS DO MATERIAL PESQUISADO:
Referencial Curricular Nacional para a Educação e do Desporto, secretaria da Educação Fundamental-Brasilia: MEC/SEF, 1998.
Cuidar e Educar/Instituto Catarinense de Pós Graduação.
Revista Criança do Professor de Educação Infantil Nº46 pg.17
GADOTTI, M Convite á leitura de Paulo Freire. São Paulo: Scipione, 1999.
Assinar:
Postagens (Atom)
